Quando se reflete sobre a formação de professores/as, não se pode ignorar o conhecimento que emerge no/do contexto cotidiano em que cada educador/a está inserido.
Este livro traz as práticas cotidianas que produzem conhecimento frente aos desafios diários dentro e fora das salas de aula das múltiplas escolas que estão em cada escola.
Os textos reunidos aqui fazem pensar no não-escrito da formação docente e na possibilidade da criação de novos e produtivos fios de contato criados pelo que cada leitor/a traz de sua própria trajetória acrescida do encontro com as diversas experiências registradas por seus autores.
Os textos explicitam e permitem perceber, nos seus encontros, os sentimentos e sentidos criados por cada ator/autor, no seu modo singular de se apropriar das redes no seio das quais foram formados, e os modos como, a partir das práticas individuais que criam, reinventam saídas coletivas.
Cultura e conhecimento de professores
Aldo Victorio Filho (organização)
Solange Castellano Fernandes Monteiro (organização)
ISBN: 85 79402 05 5
Código de barras: 9 788574 902059
Formato: 14×21cm
Número de páginas: 144
Peso: 270g
Ano: 2002
Coleção: O sentido da escola
Coedição: Sepe
Aldo Victorio Filho e Solange Castellano Fernandes Monteiro Apresentação
Nilda Alves A experiência da diversidade no cotidiano e suas consequências na formação de professoras
Paulo Sgarbi Minhas alunasprofessoras
Selma Ferro Santos Processos de desenvolvimento de “novas práticas”: apropriação e uso de novas tecnologias
Aldo Victorio Filho A formação contínua no cotidiano
Solange Castellano Fernandes Monteiro Projeto Político-Pedagógico: as vozes das políticas educacionais no cotidiano da nossa formação
Cleide Leitão Tecendo alternativas educacionais no campo da formação/autoformação de educadoras
Gláucia de Azevedo Trabalhando geografia com professoras das séries iniciais do ensino fundamental
Eda Henriques O imaginário e a formação do professor: produzindo conhecimentos, sentidos e subjetividades
Jean Houssaye O que é um pedagogo?
