Este livro é efeito de bons encontros de diferentes professores, pesquisadores e estudantes, e destes com o trabalho ligado à escola básica na luta por agenciar dispositivos que funcionem a favor de mudanças na formação de professores. Os textos aqui presentes mostram caminhos onde o encontro pode se transformar em acontecimento que privilegia o movimento e a transformação dos modos hegemônicos de existência. Escritas de si por meio dos modos de trabalhar, de constituição de diários de campo, em atos de pesquisar, em corporar, em insistir nas resistências da palavra, em nos enviar cartas, em experienciar correspondências entre nós no contexto escolar, na formação e na aprendizagem. Percursos que engendram buscas e que pretendem a abertura para outros encontros com práticas e sujeitos implicados com formas outras de fazer escola e formação.
Esses percursos traçam um conjunto de caminhos. Os capítulos aqui apresentados, e os autores considerados, são tais caminhos. Toda obra é uma viagem, um trajeto, mas que só percorre tal ou qual caminho exterior em virtude dos caminhos e trajetórias interiores que a compõem, que constituem sua paisagem e suas escritas de si.
Escritas de si
Rosimeri de Oliveira Dias (organização)
Heliana de Barros Conde Rodrigues (organização)
ISBN: 978 85 83160 60 1
Código de barras: 9 788583 160601
Formato: 14×21cm
Número de páginas: 256
Peso: 300g
Ano: 2019
Coedição: Faperj e Capes
Rosimeri de Oliveira Dias e Heliana de Barros Conde Rodrigues
ApresentaçãoRosimeri de Oliveira Dias
Modos de trabalhar uma formação inventiva de professores: escrita de si, arte, universidade e escola básicaHeliana de Barros Conde Rodrigues
Ensaio sobre a escrita em Michel Foucault: do belo perigo à escultura de siVirgínia Kastrup e Verônica Gurgel
O papel da escrita na formação de professores e o problema da coemergênciaAnderson Ferrari e Roney Polato de Castro
Escritas de si em diários de bordo: experiências de estudantes de pedagogia com uma disciplina que problematiza relações de gênero e sexualidadesRenata Morais Lima e Rosimeri de Oliveira Dias
Cartas como método de pesquisa na formação de professorLuiz Antonio Saléh Amado
A escrita de si na formação de professores e a subjetivação das experiênciasEduardo Antonio de Pontes Costa
A escrita em atos de pesquisaLuiza Teles Mascarenhas e Márcia Moraes
Tecendo psicologias e modos de fazer educação entre escolas e universidades: os desafios de fazer comCarmen Ines Debenetti e Maria Elizabeth Barros de Barros
Escrever, corporar, inscrever: prática da criação de si na formação de professoresAriana Fonseca da Silva, Bruno da Silva Rodrigues Macedo e Valéria Vilhena
Nós da escrita e escritores de si: as palavras resistemAnelice Ribetto
Corresponder(nos): un gesto que hospeda la amistad como forma de estar juntos en la educaciónCarina Rattero
¿Qué nos hace ser maestros?: paradojas de la relación pedagógicaMairce Araújo
“Apesar de você, amanhã há de ser outro dia”: processos formativos em tempos nebulososAna Luiza Gonçalves Dias Mello, Rosilene de Lima Costa, Aymê Silva de Oliveira e Andreia Cardoso da Silva
Experiências com Arte Ambiente Alteridade no Ciep 411Carolina Bertassoni dos Santos, Isabel de Oliveira Mendes, Jussara Cavalcante Silva, Ana Carolina Freitas de Guimarães, Gabriel Spangemberg Moura Rocha, Luciana Porto da Mata e Larissa Cristina Barros dos Santos
Conexão Macedo: Por Entre Escritas, Escutas e Cartas para Formar Professores Entre Universidade e Escola BásicaSimone Berle e Walter Omar Kohan
Quando um grupo de estudos escreve: o Nefi (Proped/Uerj) e a escrita de siSobre os(as) autores(as)
