Mediações históricas de trabalho e educação é a expressão de uma síntese teóricometodológica de longa trajetória de pesquisa na área, em busca do método da crítica à economia política a partir da historicidade dos acontecimentos e dos sujeitos e das estruturas sociais da gênese e das disputas na formação dos trabalhadores. O sentido histórico-ontológico dado ao termo “mediações” envolveu o aprofundamento de outros conceitos, como a fotografia como fonte de pesquisa, o documento, a história oral, a memória e a identidade, a formação do cidadão produtivo, a educação politécnica e a formação integrada entre o ensino médio técnico e a educação profissional.
O livro contém uma breve introdução sobre o presente como ponto de partida e a problematização da relação entre trabalho e educação. Do ponto de vista metodológico, trata-se de encontrar procedimentos capazes de captar a heterogeneidade do real em seus recortes de espaço-tempo e em constante movimento. Nesse sentido, o presente é concebido como o momento de um processo histórico não concluído, aberto, suscetível de ser potencializado em sua própria objetividade, à qual pertencem as práticas sociais com capacidade de imprimir direção aos processos sociais. Seguem-se duas partes. A primeira aborda os conceitos fundamentais para a reconstrução histórica dessa relação: a história como processo e a história como método, tempo e periodização, as fontes de pesquisa, a fotografia como fonte histórica. Na segunda parte, além de tratar dos conceitos de mediação e particularidade, empreende-se a reconstrução histórica de mediações das políticas educacionais dos anos 1930-60: o capitalismo e a criação da “civilização do trabalho” no Brasil, a “escola do trabalho”, a ideologia de valorização do trabalho, a produtividade do trabalhador e a técnica como um novo humanismo.
Mediações históricas de trabalho e educação
Maria Ciavatta
ISBN: 978 85 98271 41 5
Código de barras: 9 788598 271415
Formato: 14,3×22,7cm
Número de páginas: 456
Peso: 610g
Ano: 2009
Coedição: CNPq e Faperj
Apresentação
Introdução. O presente como ponto de partida
O aparente “impasse” do ensino médio
A atualidade da relação entre trabalho e educação
A reconstrução histórica do trabalho e da educaçãoI. Trabalho e educação: uma relação histórica
A pesquisa histórica em educação
A história como processo
A história como método
História, ciência e ideologia
Tempo, história e periodização
Fontes da pesquisa
A fotografia como fonte históricaII. Trabalho e educação: a reconstrução histórica de algumas mediações (Rio de Janeiro, 1930-60)
A questão teórico-metodológica das mediações1. A criação da “civilização do trabalho”: a “revolução burguesa” no Brasil
A constituição do capitalismo no Brasil
A questão da dominação e do autoritarismo
O fazer-se das classes trabalhadoras
Assistencialismo e trabalho: fundamentos da educação2. A escola do trabalho no contexto da industrialização
A questão da industrialização
Trabalho e trabalhadores no contexto da Revolução de 1930
O trabalho como princípio educativo3. A ideologia de valorização do trabalho e do trabalhador
A ditadura populista do Estado Novo
A formação da “consciência industrial”
Escola do trabalho, escola nacionalizadora4. A produtividade do trabalho e do trabalhador
O conceito de produtividade
O período pós-guerra: liberalismo versus nacionalismo econômico
A criação e a atuação da CBAI5. A técnica como um “novo humanismo”
A fábrica de sonhos: emancipação econômica e independência política — os anos JK
Cultura geral versus cultura técnica
Contradições do desenvolvimentismo
A humanização pela técnica
Educação secundária versus ensino industrial: redefinindo limites
As Leis de Equivalência: esmaecendo a discriminaçãoConsiderações finais. “O futuro tem um coração antigo”
Referências
Pesquisa documental
