Psicopedagogia clínica
Maria Lúcia Lemme Weiss
14ª edição, revisada e ampliada
3ª reimpressão
ISBN: 978 85 98271 95 8
Código de barras: 9 788598 271958
Formato: 17,5×24cm
Número de páginas: 200
Peso: 400g
Ano: 2026
Mais de 85 mil exemplares vendidos
Este livro trata da aprendizagem humana e dos diversos fatores que conduzem ao fracasso escolar. Para um diagnóstico completo das causas dos problemas de aprendizagem da criança/adolescente, é necessário avaliar diversos aspectos: orgânicos, cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos – lembrando sempre que as dificuldades de aprendizagem na escola podem ser causadas por um ou mais desses aspectos, não sendo eles, necessariamente, excludentes. Este livro, adotado em cursos de graduação, especialização e pós-graduação, desmistifica a ideia de que o fracasso escolar seja sempre decorrente do aluno ou da família. Muitas vezes, a maneira de a escola ensinar, o seu modo de explicar e a sua linguagem podem ser os verdadeiros responsáveis pelo fracasso do aluno na escola.
“É [um] livro para ser lido não apenas por psicopedagogos, mas por todos os profissionais que atuam na escola: professores, orientadores, supervisores e administradores. De preferência, ainda no período de formação, como as licenciaturas e últimos períodos do curso de Pedagogia. Ficará claro para cada um que não existe ato praticado na escola que seja inócuo e que cada um destes atos, de alguma maneira, afeta a sala de aula, atinge o aluno. Aliás, não há ato inofensivo quando se trata de criança, na educação familiar ou escolar. Nada mais necessário do que sabermos que nossa atuação na sala de aula pode levar a uma desastrosa desorganização mental e emocional do aluno. Nossas relações, nossa cobrança — muitas vezes incompatível com a maneira de ensinarmos; nossa linguagem e modo de explicar, com frequência são os verdadeiros responsáveis pelo fracasso do aluno.”
(Welitom Vieira dos Santos, professor da Faculdade de Educação da Uerj)
Sumário
Nota editorial
Welitom Vieira dos Santos
Prefácio
Introdução
1. Compreensão das dificuldades de aprendizagem escolar
2. Aspectos básicos do diagnóstico psicopedagógico
3. Diagnóstico: o primeiro contato telefônico
4. A queixa (o motivo do diagnóstico)
5. Primeira sessão diagnóstica
6. Anamnese
7. Uso do lúdico no diagnóstico psicopedagógico
8. Avaliação do nível pedagógico
9. Uso de provas e testes
10. Uso da informática no diagnóstico psicopedagógico
11. Devolução e encaminhamento
12. Informe psicopedagógico
13. Diagnóstico por equipe multidisciplinar
14. Consultório
Anexo
1. Provas do diagnóstico operatório
2. Teste Wisc – Proposta de interpretação por Glasser e Zimmerman (com sugestões dos autores)
Bibliografia e leitura complementar
