Os Encontros Nacionais de Didática e Prática de Ensino (Endipes) são realizados a cada dois anos por instituições universitárias cujas atividades compõem sólida base de ensino, pesquisa e produção científica na área. Este livro integra um conjunto de quatro volumes contendo os textos dos simpósios e mesas-redondas apresentados no XI Endipe. Sua leitura proporcionará aos interessados no campo investigativo da didática e das práticas de ensino dialogar com os autores acerca de temas relacionados com as políticas educacionais e com sua repercussão na sala de aula, na formação inicial e continuada de professores, na educação inclusiva, no interculturalismo e nas políticas de avaliação.
Concepções e práticas em formação de professores: diferentes olhares
Elianda F. Arantes Tiballi (organização)
Sandramara Matias Chaves (organização)
ISBN: 85 79402 23 3
Código de barras: 9 788574 902234
Formato: 14×21cm
Número de páginas: 272
Peso: 380g
Ano: 2003
Coleção: Série Endipe
Coedição: Editora Alternativa
José Carlos Libâneo XI Endipe – Vinte anos
Elianda F Arantes Tiballi e Sandramara Matias Chaves Apresentação
José Contreras Domingo La didáctica y la autorización del professorado
Martín Rodríguez Rojo El componente educativo en el rol del professor universitario
Selma Garrido Pimenta Didática, Didáticas específicas e formação de professores: construindo saberes
Alda Junqueira Marin Formação de professores: novas identidades, consciência e subjetividade
Fernando Luis González Rey El aprendizaje en el enfoque histórico-cultural – sentido y aprendizaje
Marília Gouvea de Miranda Construtivismos, normalização da criança e reforma educacional
Vera Maria Nigro de Souza Placco Psicologia da Educação e prática docente: relações pessoais e pedagógicas em sala de aula?
Bernardete A Gatti Tendências da pesquisa em Psicologia da Educação e suas contribuições para o ensino
Zaia Brandão Bourdieu e a pesquisa em Educação
Manoel Oriosvaldo de Moura O educador matemático na coletividade de formação
Ivan Amorosino do Amaral Oficinas de Produção em Ensino de Ciências: uma proposta metodológica de formação continuada de professores
Dalva E Gonçalves Rosa Investigação-ação colaborativa: uma possibilidade para a formação continuada de professores universitários
Lana de Souza Cavalcanti A formação de professores de Geografia – o lugar da prática de ensino
Luciana Maria Giovanni O ambiente escolar e ações de formação continuada
Umberto de Andrade Pinto Avançando no debate sobre a formação de pedagogos escolares: a contribuição da experiência desenvolvida pelos cursos de Complementação Pedagógica
Carmem Silvia Bissolli da Silva O lugar da Pedagogia na formação de professores
